Съдържание:
Очевидната цел на назначаването на домашни задачи е да накарате детето си да практикува и да укрепва академичните умения. Като отделя подходящото време за домашните работи, детето ви има много по-голям шанс да направи добри оценки.
Но домашната работа има и други важни ценности. Домашната работа може и трябва да бъде опит за изграждане на характер. Правилно обработена от учители и родители, домашната работа помага на детето да развие емоционални и поведенчески умения, необходими в света на възрастните.
Скрити ценности на домашното
1. Отговорност: Домашната работа е отговорност на детето. Ако се включите твърде много, вие задавате процеса на главата му.
2. Независимост: Тъй като за пръв път някой, различен от родител, възлага на детето чести задачи, домашните задачи разбиват нова основа. Как се управлява тази златна възможност, или ще подобри, или ще възпрепятства напредъка на детето ви към самонасочване.
3. Упоритост: Няма смисъл детето да върши домашна работа, ако всеки път, когато детето се обезсърчи, влезете право и го направите по-добре. Добре е да оставите детето си да се бори малко с проблем.
4. Управление на времето: Децата трябва да бъдат казани кога да завършат домашното си, а не кога да го стартират. По този начин, вместо да се научи да губи време, детето се научава да го управлява.
5. Инициатива: Подобно на мускула, способността да бъдете самостоятелно стартира укрепва с упражнения. Ето защо е от съществено значение детето да реши кога е време да започне всяка задача по домашна работа.
6. Самостоятелност: Домашната работа може да потвърди чувството на компетентност на детето. Погрешно управлявано, това обезсърчава това чувство. За съжаление няма между тях.
7. Находчивост: Способността да бъдеш изобретателна пред проблемите е самото нещо да си човек. Домашните задачи осигуряват прекрасна обстановка на вашето дете да практикува подобна умна.
Ако не вярвате, че това са важни уроци, помислете за упражнение, направено на скорошен семинар. Аудитория от няколкостотин учители беше зададена поредица от въпроси:
"Колко от вас използват алгебра редовно?" Три ръце се издигнаха нагоре. "Физика?" Две ръце. "Колко редовно се позовават на вашата световна история?" Двадесет ръце - все още само 10 процента. "Сега, колко от вас трябва да приемат трудни отговорности ежедневно?" Всички ръце нагоре. "Колко от вас трябва да упорствате пред разочарованието всеки ден от живота си?" Всички ръце останаха във въздуха. "Правилно ли управлявате времето си?" Все още никакви ръце не паднаха.
Въпросът и преподавателите от публиката онзи ден го доказваха, беше, че фактическият материал, който научаваме в училище, не е най-ценният урок, който се усвоява. Наистина заслужаващото се учене се случва „зад кулисите“. Това, а не оценките, са нещата от бъдещия успех.
